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社会情绪学习

社会情绪学习

我们相信 学生的社会情感发展对他们的教育和未来的成功与他们的学业发展一样重要. 我们的老师采用响应课堂的方法,在课堂上建立一种强烈的合作和社区意识.

学生在学年开始时与老师合作,共同制定学习目标和指导方针, grow, 并在未来的一年里共同努力. 学生探索核心 社会性学习 作为他们早会的一部分以及中小学的核心课堂工作, 并通过高中的咨询项目. Each year, 它们构建并扩展了为满足不断发展的发展需求而引入的工具和策略, social, 以及学生的认知需求.

个性强

海冠采用了性格强课程作为核心资源来指导我们的SEL jk -8课程. 个性强 是基于研究的, 以儿童为中心的课程, 重点是为学生提供进一步发展性格和关键SEL能力(自我意识)的工具和策略, 自我管理, 社会意识, 人际关系的技巧, 负责任的决策).

在小学和中学年级, 课程侧重于每个月的一种性格特征,这与学生的三个主要成就有关:善良(社交技能), 坚强(执行能力), Be Well(情绪调节).

在高中, 这项工作扩展了对学生归属感的强调(我们如何创造一个每个人都有归属感的地方?), 幸福(我如何发展个人幸福,它如何影响我们与他人的关系?), 我们如何在生活中练习有意义的投入, 我们的友谊, 在我们学校?).

每个月,整个jk -8学校社区都会聚集在体育馆进行一次体育锻炼 所有学校大会. 集会为学生提供了一个跨年级建立社区的重要机会, 培养校风, 并分享在他们的课堂上发生的一些令人兴奋的学习. 每个月,来自每个部门的一组学生都会在集会上被授予“超级印章”的荣誉,因为他们体现了前一个月的专注品质. 家庭总是被邀请到集会来参加庆祝活动.   

每年,学生们也会在一个跨年级的水平上合作 学习伙伴. 学习伙伴为学生提供了一个宝贵的机会,让他们建立跨部门的友谊,也让年长的伙伴成为年轻伙伴的导师. 除了围绕假期和学校活动专门策划的活动, 学习伙伴们每个月都会见面,建立联系, 分享他们自己和他们的学习, 探索我们的品格教育主题.  

个性强

月度性格特征

8月的好意

9月的尊重

10月的责任

11月的感激之情

12月移情

1月的毅力

2月的诚实

3月合作

4月的勇气

可能的创造力

June JOY

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